Licenciatura

PLAN DE ESTUDIOS

PRIMER CUATRIMESTRE

• HABILIDADES DIGITALES
• SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
• POLÍTICA EDUCATIVA I
• TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
• DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA: ASPECTOS COGNITIVOS, EMOCIONALES Y SOCIALES I

SEGUNDO CUATRIMESTRE

• POLÍTICA Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA II
• LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
• OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA EDUCATIVA I
• HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
• DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA: ASPECTOS COGNITIVOS, EMOCIONALES Y SOCIALES II

TERCER CUATRIMESTRE

• ENFOQUES, TEORÍAS Y MODELOS EDUCATIVOS
• DISEÑO DE AMBIENTES DIGITALES DE APRENDIZAJE
• LA TRIADA EDUCATIVA: FAMILIA, ESCUELA Y SOCIEDAD
• FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN. FUNDAMENTOS Y ENFOQUES CONTEMPORÁNEOS
• PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y DESARROLLO EN EL CONTEXTO EDUCATIVO I

CUARTO CUATRIMESTRE

• PROBLEMAS Y DESAFÍOS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
• EL TRABAJO CON, DESDE Y PARA LA COMUNIDAD
• OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA EDUCATIVA II
• PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y DESARROLLO EN EL CONTEXTO EDUCATIVO II
• DISEÑO Y USO DE MATERIALES DIDÁCTICOS CON TECNOLOGÍA APLICADA

QUINTO CUATRIMESTRE

• EL HUMANISMO Y LA INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN
• CALIDAD Y CALIDEZ EN LA ATENCIÓN EDUCATIVA
• PLANEACIÓN EDUCATIVA
• DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
• PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA EN ENTORNOS VIRTUALES

SEXTO CUATRIMESTRE

• ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA
• COMUNICACIÓN EDUCATIVA
• OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA EDUCATIVA III
• INTEGRACIÓN CURRICULAR-CODISEÑO Y CONTEXTUAÑLIZACIÓN I
• EVALUACIÓN EDUCATIVA

SEPTIMO CUATRIMESTRE

• EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
• COMUNICACIÓN EFECTIVA EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
• DISEÑO Y ANÁLISIS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
• SEMINARIO DE INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO EN EDUCACIÓN
• INTEGRACIÓN CURRICULAR-CODISEÑO Y CONTEXTUAÑLIZACIÓN II

OCTAVO CUATRIMESTRE

• GESTIÓN ESCOLAR
• PROYECTOS INTEGRADORES I
• OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA EDUCATIVA IV
• SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I: FUNDAMENTOS Y DISEÑO DE LA TESIS
• ANDRAGOGÍA: FUNDAMENTOS Y ESTRATEGIAS PARA LA EDUCACIÓN DE ADULTOS I

NOVENO CUATRIMESTRE

• ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
• PROYECTOS INTEGRADORES II
• EQUIDAD E INCLUSIÓN
• ANDRAGOGÍA: FUNDAMENTOS Y ESTRATEGIAS PARA LA EDUCACIÓN DE ADULTOS II
• SEMINARIO DE TESIS II: ESTRATEGIAS DE VALIDACIÓN Y PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

Al finalizar la Licenciatura en Ciencias de la Educación, el alumno habrá desarrollado los siguientes atributos:

Conocimientos:

• Discrimina técnicas y pruebas de medición y evaluación con base en las características de su contexto educativo.
• Conoce los conceptos, antecedentes y la evolución de las TIC en la educación
• Gestión Escolar y su relación con las diferentes funciones de os participantes
• Categoriza estrategias que facilitan el intercambio de ideas y promueven el aprendizaje colaborativo
• Aplicar estrategias de contextualización educativa.
• Identifica soluciones ante problemáticas de la educación en diferentes ámbitos
• Compara diferentes métodos y estrategias didácticas
• Aplica diferentes metodologías para el desarrollo e implementación de proyectos.
• Reconoce los fundamentos normativos de la educación
• Conoce los procesos psicológicos fundamentales en el aprendizaje.
• Aplicar las tecnologías digitales de forma adecuada y contextualizada para el diseño de materiales didácticos.
• Analiza las políticas educativas actuales y sus efectos en la mejora de la educación básica en México.
• Reconocer la importancia de una observación y análisis sobre las prácticas educativas para la reflexión constante de su quehacer educativo

Habilidades:

• Utiliza los enfoques y contenidos de los planes y programas de estudio.
• Planifica actividades que permitan alcanzar el aprendizaje significativo.
• Establece espacios innovadores que mejoren el desempeño de la didáctica.
• Desarrolla el pensamiento crítico y las habilidades para resolución de problemas
• Aplica principios de creatividad y emprendimiento en el desarrollo de estrategias didácticas
• Ejecuta métodos e instrumentos para la mejora de la evaluación.
• Integra enfoques interdisciplinarios y recursos tecnológicos para fomentar aprendizajes significativos y pertinentes.
• Fomenta la participación activa de la comunidad escolar y su entorno.
• Establece una postura crítica frente a los problemas sociales, políticas, económicas, histórico-cultural
• Organiza propuestas de mejora para el contexto educativo
• Clasifica la gestión escolar y su relación con las diferentes funciones de os participantes
• Reconoce las necesidades educativas particulares de los participantes.

Actitudes:

• Atiende la diversidad conforme a los principios que sustentan la inclusión educativa.
• Fomenta el aprendizaje activo y el pensamiento crítico a través de técnicas innovadoras.
• Promueve alternativas de solución contextualizadas
• Es sensible a las necesidades educativas presentes en su contexto.
• Toma conciencia de la Lectura crítica de la realidad.
• Asume la tarea educativa con el compromiso de formar ciudadanos.
• Se compromete con el aprendizaje continuo y la actualización profesional para fortalecer su práctica pedagógica